O Brasil mostra interesse em melhorar a educação inclusiva e atender de forma mais eficiente os milhares de brasileiros portadores de algum problema, seja ele físico ou mental.

Embora existam programas de incentivo à inclusão, nem sempre se tem o devido conhecimento das práticas. Assim, a Interdidática apresenta, durante o Simpósio Internacional de Educação Inclusiva, no próximo dia 16 de agosto, em São Paulo, experiências bem sucedidas no que se refere a este assunto.

Um desses exemplos é o da Agência Europeia de Desenvolvimento da Educação Especial nas Jornadas Interdidática de Tecnologia Educacional, que conta com 27 países membros e cria normas, estratégias e projetos para empenharem uma boa evolução educativa para portadores de qualquer deficiência.

Um dos conferencistas do Simpósio é o diretor da Agência Europeia, professor doutor Cor Meijer, que abordará o tema “Educação Inclusiva: Políticas e Práticas Numa Perspectiva Europeia”, relatando as medidas tomadas no continente que melhoraram de forma significativa esse setor.

Educação Inclusiva: Políticas e Práticas Numa Perspectiva Europeia

Como já participou de vários estudos, pesquisas e projetos de incentivo a inclusão em espaços comunitários e escolas, a exemplo de questões da Organização para a Cooperação Econômica e do Desenvolvimento (OCDE), da União Europeia da UNESCO, Cor Meijer irá dividir os resultados dessas ações pedagógicas.

Aproveite a oportunidade de conhecer o que pode servir de apoio para a educação inclusiva no Brasil e se inscreva para o evento através do site www.jornadasinterdidatica.com.br.

Sabia que existem games digitais que se tornaram competição entre escolas de Pernambuco, unindo professores e alunos?

A Secretaria de Educação de PE tem um projeto - a Olimpíada de Jogos Digitais e Educação (OJE) - que permite a criação de equipes no ambiente escolar para participarem de jogos digitais, onde etapas são ultrapassadas após serem solucionadas algumas questões de biologia, meio ambiente, matemática e até perguntas do ENEM. Quem conseguir uma melhor colocação no ranking geral tem o direito de participar da grande final.

Vendo como essas novas mídias podem auxiliar os professores na elaboração das aulas e facilitar a compreensão das matérias pelos estudantes do ensino básico, a Interdidática convidou o professor doutor Luciano Meira para desenvolver o tema “Jogos Digitais: Diversão e Diálogo para a Escola de Ensino Básico”, no Simpósio Internacional de Games Educacionais, dia 17 de agosto, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo.

Professor adjunto do Departamento de Psicologia e pesquisador da Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva, funções assumidas na UFPE, Luciano Meira tem experiências em games, tecnologia da informação, internet entre outras áreas, e irá demonstrar como a inclusão dessa evolução tecnológica pode contribuir para os métodos pedagógicos de ensino.

Jogos Digitais: Diversão e Diálogo para a Escola de Ensino Básico

Luciano acredita que os jogos digitais podem fazer com que professores e alunos se integrem na internet e trabalhem em equipe, como ocorre com a OJE, e acredita que os novos games desenvolvidos para ensinar, incentivam o raciocínio e são capazes de passar uma mensagem construtiva para o intelectual dos jovens.

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Existem, aproximadamente, 25 milhões de pessoas deficientes no Brasil, segundo o Censo 2000, e as escolas ainda passam por grandes dificuldades para se adaptarem as necessidades exclusivas desse grupo.

Por isso, com o auxilio da tecnologia, algumas ferramentas foram criadas para permitirem uma maior segurança aos alunos deficientes no manuseio do computador e, até mesmo, na leitura de textos como cadeiras adaptadas, apoio para os punhos, hastes para firmar cabeça e queixo, entre outros. Contudo, poucos têm acesso a esses recursos.

Assim, a Tecnologia Assistiva, termo traduzido do inglês Assistive Technology, busca ampliar os meios e serviços que facilitam os métodos de ensino dirigidos à pessoas com deficiências.

Sabendo do amplo conhecimento sobre esse assunto, para o Simpósio Internacional de Educação Inclusiva, a Interdidática chamou o Professor Doutor Teófilo Alves, formado em educação pela UFBA, onde ministra aulas de pós- graduação, e especialista em Informática na Educação pela UFAL. Ele ainda é membro da Secretaria Especial dos Direitos Humanos e integrante do Grupo de Pesquisa “Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais” da Faculdade de Educação da UFBA.

Tecnologia Assistiva: Favorecendo Práticas Pedagógicas Inclusivas

Prof. Dr. Teófilo participa de projetos de inclusão da tecnologia assistiva e destaca os improvisos criados com materiais como madeira, tubo de PVC, pregadores de roupas para ajudarem as escolas quando há falta de equipamentos mais elaborados.

A palestra sobre o tema “Tecnologia Assistiva: Favorecendo Práticas Pedagógicas Inclusivas”, será dia 16 de agosto, em São Paulo, durante a Jornada Interdidática de Tecnologia Educacional.

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O sucesso de um aprendizado está diretamente ligado à forma como os conhecimentos são transpostos didaticamente pelo professor, daí a necessidade de se buscar uma formação que o possibilite desenvolver os potenciais das crianças na pré-escola; uma prática reflexiva diante do saber a ser ensinado.

A ciência mostra que o período que vai da gestação até o sexto ano de vida, particularmente de 0 a 3 anos, é o mais importante na preparação das bases das competências e habilidades no curso de toda a vida humana. O conhecimento que existe sobre essa etapa - e mais recentemente, sobre como as crianças pequenas se desenvolvem em ambientes coletivos de acolhimento e educação - tem sido, na maioria dos países, um dos pressupostos básicos para a formulação de propostas pedagógicas.

A professora Betty Zan, Diretora do Centro Regente para o Desenvolvimento da Educação Infantil da University of Northern Iowa (EUA), acredita que os programas Pré-escolares (Educação Infantil) possuem grande potencial para o aprendizado, principalmente, o ensino a Ciência e Engenharia. Segundo Betty Zan, tais programas já foram reconhecidos por educadores da infância ao examinarem o entusiasmo por parte de crianças quando desenvolviam trabalhos de criação científica e de engenharia.

Tendo em vista, a importância desta formação contínua de um educador, a professora Betty Zan, vai descrever um conjunto de experiências adequadas para o desenvolvimento de crianças com o apoio da ciência física, engenharia e investigação cientifica, no Simpósio Internacional de Educação Infantil, no dia 18 de Agosto de 2010.

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Desenvolvendo o Potencial das Crianças na Pré-Escola ao Permitir que Professores de Educação Infantil Explorem a Ciência e Engenharia em Sala de Aula

O brincar e o jogar sempre estiveram presentes em qualquer época, através dos jogos, nas suas diversas formas, se auxilia o processo de ensino-aprendizagem e ainda, desenvolvem muitas habilidades e conhecimentos. Entretanto, profissionais da área mostram certa dificuldade para levarem às novas ferramentas à sala de aula.

Os games, ainda para alguns, são vistos como um artefato que resulta sempre em aspectos negativos, pois as ações dos games são encaradas como repetitivas, sem ganhos cognitivos.

Um estudo recente da Walden University (EUA), revela que o uso ou não da tecnologia no aprendizado, tem mais relação com o interesse individual de cada professor em utilizar. Com objetivo de orientar os profissionais a como utilizar essa ferramenta, e facilitar o processo de ensino-aprendizado, a Professora Dra. Lynn Alves, será uma das palestrantes do Simpósio Internacional de Games Educacionais, realizado pela Interdidática, no dia 17 de Agosto de 2010.

Games e Educação - Abrindo a Caixa de Pandora

Segundo a professora Lynn, que atua como professora adjunta e pesquisadora do SENAI - CIMATEC - Departamento Regional da Bahia (Núcleo de Modelagem Computacional) e da Universidade do Estado da Bahia, existem outros olhares sendo construídos em torno dos games, sinalizando que é possível compreendê-los como elementos mediadores do processo de construção de conhecimento.

Ela acredita que, assim como na caixa de Pandora, cuja esperança estava escondida no fundo, o mesmo acontece com os games. Surge a esperança de ser construído um olhar mais próximo do real, contextualizado e embasado em teorias que esclareçam o que são os jogos.

Mantenha-se atualizado sobre os novos avanços dos Games Educacionais, faça sua inscrição pelo site www.jornadasinterdidatica.com.br

Para existir uma educação de boa qualidade, o envolvimento das escolas e dos pais se torna importante por cada um ter uma participação direta na formação das crianças e ainda, necessitam estar sincronizados para que isso seja real.

Professor Doutor Aldo Fortunati, psicólogo e especialista em desenvolvimento e educação infantil, presidente do Centro de Pesquisas e Documentação Sobre a Infância La Di Bottega Gepeto e vice-presidente do Gruppo Nazionale NIDI, ambos com sede na Itália, foi convidado pela Interdidática para expor o tema: Experiências e Projeto Comunitário na Itália para o Desenvolvimento Infantil, durante o Simpósio Internacional de Educação Infantil, a realizar no dia 18 de agosto, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo.

Experiências e Projeto Comunitário na Itália para o Desenvolvimento da Educação Infantil

Como Aldo Fortunati tem profundo conhecimento sobre os problemas de comunicação de crianças, após estudos e análises do comportamento infantil, ele mostra-se capaz de falar sobre os processos educativos feitos na Itália e as orientações pedagógicas que podem ajudar os educadores e os pais dos alunos.

A sua preocupação é com a conscientização das famílias das crianças de que podem contribuir na formação desses futuros adultos, e que isso não remete apenas às escolas.

Com projetos desenvolvidos em outros países como Dinamarca, Inglaterra e Espanha, o professor Fortunati irá destacar os resultados dessas ações e como elas podem ser muito eficientes se houver atitude a seu respeito.

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Com o rápido avanço da tecnologia em todo o mundo, o Brasil não fica atrás e também se envolve nesse desenvolvimento digital. Isso faz com que as crianças de hoje comecem, cada vez mais cedo, a terem acesso a informações e desenvolverem habilidades para dominá-la sem nenhum problema. Entretanto, as escolas mostram certa dificuldade para aderirem às novas ferramentas para o ensino.

Mesmo com o pronunciamento do MEC em afirmar que neste ano, 92% das escolas da rede pública terão acesso a banda larga, talvez o maior desafio seja preparar e adaptar os professores para dominarem os computadores, internet e jogos virtuais.

Pensando na importância que o acesso e o favorecimento das redes digitais oferecem ao aprendizado, a Interdidática convidou o professor doutor Silvio Meira da UFPE, um dos criadores do Centro de Educação e Sistemas Avançados do Recife (C.E.S.A.R.) e do Porto Digital, para palestrar sobre o tema “Newton, Darwin, Redes: Aprender é Jogar”, no Simpósio Internacional de Games Educacionais que acontecerá em São Paulo, dia 17 de agosto.

Newton, Darwin, Redes: Aprender é Jogar

Professor Silvio Meira acredita que a internet deveria ser obrigatória nas escolas e que os games atuais estão sendo desenvolvidos não apenas para entreter, mas para educar, tornar real o que a imaginação cria e ajudar no desenvolvimento dos alunos. Por isso, irá mostrar como essas tecnologias podem ajudar no aprendizado e como os profissionais da área podem dar mais atenção para esses itens que cativam os estudantes, mudam o formato tradicional de ensino e provocam um avanço na educação.

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Imaginar alunos com características especiais misturados com alunos “normais” ainda é uma situação difícil de aceitar, pois a capacidade de aprender se diferencia entre esses dois grupos. Essa é a forma de pensar de várias pessoas.

Muitos acreditam que uma deficiência, seja ela mental ou física, impossibilita a criança de se relacionar com as outras e ainda, pode atrapalhar o ensino em sala de aula. Além disso, alguns professores podem se sentir um pouco incapazes de lidar com um aluno que seja mais lento em aprender por conta de sua deficiência.

Para mostrar que essas limitações podem ser ultrapassadas, a professora Filomena Pereira, diretora de Serviços de Educação Especial e de Apoio Socioeducativo da DGIDC de Portugal, irá realizar uma palestra sobre esse tema no Simpósio Internacional de Educação Inclusiva, no próximo dia 16 de agosto, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo.

Educação Inclusiva: Experiência de Portugal

Ela usará o exemplo de Portugal para mostrar minuciosamente todo o processo que permitiu um avanço às escolas regulares para uma educação inclusiva de qualidade. E mais, destacará as TICs que auxiliarão os educadores a se empenharem na criação de escolas inclusivas.

Uma das principais autoridades no cenário internacional nas questões de tecnologia inclusiva, a professora Filomena Pereira participou, também, da implantação de escolas bilíngues, criadas pelo Ministério da Educação de Portugal, para alunos com deficiência auditiva, incluindo as aulas em linguagem gestual.

Essa é uma oportunidade única de ampliar seus conhecimentos a respeito da inclusão de alunos deficientes em escolas regulares.

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A proposta do Ciclo das Jornadas Interdidática de Tecnologia Educacional, a realizar de 16 a 18 de agosto de 2010, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo, é composta por ações continuadas de criatividade com recurso à prática de novos processos aplicados na escola, envolvendo as mais recentes tecnologias educacionais.

No catálogo das Jornadas Interdidática de Tecnologia Educacional você encontra todas as informações sobre os Simpósios Internacionais de Educação Inclusiva, Games Educacionais e Educação Infantil. Você também conhecerá as condições de acesso, terá dicas de hospedagem e outras informações indispensáveis para sua participação no evento. Clique aqui para acessar.

Visite o site do Ciclo das Jornadas Interdidática de Tecnologia Educacional - www.jornadasinterdidatica.com.br

Preocupada em atender à realidade da educação nacional, a Interdidática procura as respostas mais atuais em tecnologia educacional, colaborando na promoção da qualidade do ensino no país. Pela importância dos assuntos tratados, o evento foi tema de dezenas de reportagens nos mais variados veículos de comunicação.

Um dos principais atrativos da Interdidática 2010 foi a Exposição Internacional de Sistemas e Soluções em Tecnologia Educacional. Centenas de novidades na área de tecnologia educacional puderam ser visitadas e conhecidas pelos milhares de educadores, além da divulgação maciça da mídia. Continue Reading »

Cláudio de Moura Castro foi um dos grandes nomes que passaram pelo palco do Grande Auditório do Palácio das Convenções do Anhembi, durante o Fórum Educacional Interdidática 2010.

Momentos antes de sua apresentação, o especialista formado em Economia pela UFMG, mestre pela Universidade de Yale e doutor em Economia pela Universidade de Vanderbilt, concedeu entrevista à reportagem da Interdidática tratando do descuido das famílias brasileiras com a educação nos dias atuais. Continue Reading »

Sempre na busca pelos temas mais relevantes do mercado educacional, a Interdidática traz os melhores especialistas para debater novas ideias e assuntos complexos, além de esclarecer questões e ofertar novos caminhos.

Pela importância e complexidade do tema, a apresentação da coordenadora do Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas, Bernadette Gatti, repercutiu em vários veículos de comunicação, como no site Uol, na matéria “Professor não aprende a avaliar aluno, diz especialista”. Continue Reading »

Uma das maiores preocupações em relação ao ensino é a capacitação dos educadores. Dados do Censo Escolar 2009 mostram que 152.454 profissionais dão aulas sem a formação adequada para alunos matriculados em creches, pré-escolas, ensino fundamental e até ensino médio nas cinco regiões do País.

O número de “professores leigos” no Brasil – que só concluíram o ensino fundamental ou o ensino médio regular – aumentou em todas as etapas da educação básica.

Atenta à melhoria da qualidade da educação no Brasil, a Interdidática foca suas ações na formação continuada dos docentes. Com seus Eventos Integrados, leva aos profissionais as mais inovadoras maneiras de ensinar, principalmente com o emprego da tecnologia. Continue Reading »

Jornal Interdidática mostra tudo o que aconteceu durante o evento realizado de 28 a 30 de abril, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo. Você pode conferir reportagens sobre os temas mais relevantes debatidos durante as palestras e as novidades em recursos para a educação apresentadas na Exposição Internacional de Sistemas e Soluções em Tecnologia Educacional. Além disso, entrevistas com organizadores, palestrantes e educadores que estiveram presentes na Interdidática 2010.

Um público de cerca de 15 mil profissionais da educação esteve presente na Interdidática 2010. Educadores de todo o Brasil compartilharam dos conhecimentos transmitidos durante as palestras, trocaram experiências com colegas de outras instituições e conheceram centenas de novidades na Exposição Internacional de Sistemas e Soluções em Tecnologia Educacional. Continue Reading »

Após sua apresentação no Fórum Educacional, Renato Janine Ribeiro conversou com a reportagem da Interdidática. Doutor em Filosofia pela Universidade de São Paulo e professor titular de Ética e Filosofia Política da USP, Janine abordou com veemência a educação ética com a participação dos pais para um plano adequado de ensino.

“A família está em crise há muito tempo”, pontua Janine. “Pais e filhos não almoçam nem jantam mais juntos, a transmissão de valores éticos pela família está limitada, porque muitas vezes esses valores acabam vindo pela escola ou por outro meio e a família não apoia”, lamenta. O professor ainda afirma que há pais que sabotam na prática os valores éticos que a escola ensina, porque ensinam as pessoas a levar vantagem em tudo. Continue Reading »

O encerramento do Seminário de Tecnologia da Interdidática teve a apresentação da Professora Mestre Cláudia de Almeida Pires, que concedeu entrevista após sua palestra.

As Tecnologias da Informação e Comunicação vêm promovendo grandes mudanças no campo educacional e cada vez mais, desafios e possibilidades são apresentados aos professores. O desenvolvimento de estratégias simples e eficazes para a inserção das TIC como elemento favorecedor na construção do conhecimento, torna-se fundamental para que a Escola acompanhe a sociedade da informação. Continue Reading »

Especialistas traçaram um panorama promissor às discussões sobre o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação, durante a Interdidática 2010.

Rubem Paulo Saldanha falou sobre A Necessidade do Currículo Flexível nos Projetos de um Computador por Aluno para um auditório lotado, no Palácio das Convenções do Anhembi. Continue Reading »

A próxima edição da Interdidática está marcada para acontecer de 27 a 29 de abril de 2011, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo. Priorizando a qualidade da educação no Brasil e incentivando o uso da tecnologia no ensino, a programação do ano que vem começa a ser preparada. Continue Reading »

Os negócios realizados na Exposição Internacional de Sistemas e Soluções em Tecnologia Educacional da Interdidática 2010 foram tão positivos para a Aix Sistemas que a empresa já renovou sua participação para a próxima edição do evento, marcada para acontecer de 27 a 29 de abril de 2011, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo.

“Tivemos uma ótima movimentação no nosso estande, pessoas de alto nível interessadas em nossos produtos, que querem melhorar de fato a educação nas instituições que elas representam”, analisa Ian Campos Martins, diretor executivo da Aix. Há mais de 18 anos no mercado, a empresa desenvolve soluções em TI específicas para informatização e gestão de sistemas escolares. Continue Reading »