Jogos Educativos são a nova tendência deste mundo globalizado para que estudantes percebam que estudar também pode ser mais divertido. Por isso, professores e educadores precisam acompanhar essa evolução mundial e aprender a usar a nova ferramenta para construir uma aula mais empolgante e cativante.

Com ferramentas feitas para facilitar a aplicação desse recurso em salas de aulas, a Interdidática reconhece a importância de profissionais da área da educação receberem informações das táticas que permitem incluir a tecnologia em escolas, por isso, convida o professor Guilherme Hartung para falar sobre o assunto no Simpósio Internacional de Games Educativos.

O evento acontece dia 10 de novembro, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo, onde o professor mostrará que usando a ferramenta Scracth se permite a criação de jogos educativos e simuladores para o uso educacional.

Criando Jogos Educativos e Simuladores com o Scratch

Guilherme Hartung, tutor do Curso de Especialização em Gestão Escolar da UFRJ e orientador tecnológico e professor de matemática e física pela Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, usará toda a sua grande bagagem de conhecimentos para abranger vários contextos de aprendizagem, principalmente, quando existe a união entre educação e os jogos educacionais.

Para conferir essa e outras palestras das Jornadas Interdidática de Tecnologia Educacional acesse o site www.jornadasinterdidatica.com.br e faça a sua inscrição.

A TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) não é um recurso voltado para a aprendizagem de alunos sem nenhum problema físico e mental evidente, contudo, pode ser adaptada a educação e desenvolvimento de estudantes portadores de alguma deficiência através de várias maneiras que promovam um ensino mais elaborado e divertido com essas tecnologias.

Como em alguns países da Europa esse assunto está mais evoluído, o Simpósio Internacional de Educação Inclusiva, no próximo dia 09 de novembro de 2010, promovido pela Interdidática, contará com a presença do professor doutor Dirk Lembrechts, membro do Conselho de Administração da ISAAC (International Society for Augmentative and Alternative Communication) na Holanda e coordenador de cursos de formação, investigação científica e gestor de projetos internacionais e na Bélgica.

O professor Dirk desenvolverá o tema sobre O Papel dos Centros Independentes de Tecnologia Assistiva na Promoção das TIC na Educação Especial, onde irá expor exemplos do Centro de Tecnologia Assistiva de Modem (Bélgica) que animaram os professores e educadores a se prepararem para ensinar alunos especiais junto a TICs. Dirk Lembrechts tem sugestões de atitudes que podem fazer a diferença quando a idéia é ativar a educação inclusiva com a participação de TIC.

O Papel dos Centros Independesntes de Tecnologia Assistiva na Promoção das TIC na Educação Especial

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Sabia que existem games digitais que se tornaram competição entre escolas de Pernambuco, unindo professores e alunos?

A Secretaria de Educação de PE tem um projeto - a Olimpíada de Jogos Digitais e Educação (OJE) - que permite a criação de equipes no ambiente escolar para participarem de jogos digitais, onde etapas são ultrapassadas após serem solucionadas algumas questões de biologia, meio ambiente, matemática e até perguntas do ENEM. Quem conseguir uma melhor colocação no ranking geral tem o direito de participar da grande final.

Vendo como essas novas mídias podem auxiliar os professores na elaboração das aulas e facilitar a compreensão das matérias pelos estudantes do ensino básico, a Interdidática convidou o professor doutor Luciano Meira para desenvolver o tema “Jogos Digitais: Diversão e Diálogo para a Escola de Ensino Básico”, no Simpósio Internacional de Games Educacionais, dia 10 de novembro, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo.

Professor adjunto do Departamento de Psicologia e pesquisador da Pós-Graduação em Psicologia Cognitiva, funções assumidas na UFPE, Luciano Meira tem experiências em games, tecnologia da informação, internet entre outras áreas, e irá demonstrar como a inclusão dessa evolução tecnológica pode contribuir para os métodos pedagógicos de ensino.

Jogos Digitais: Diversão e Diálogo para a Escola de Ensino Básico

Luciano acredita que os jogos digitais podem fazer com que professores e alunos se integrem na internet e trabalhem em equipe, como ocorre com a OJE, e acredita que os novos games desenvolvidos para ensinar, incentivam o raciocínio e são capazes de passar uma mensagem construtiva para o intelectual dos jovens.

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Existem, aproximadamente, 25 milhões de pessoas deficientes no Brasil, segundo o Censo 2000, e as escolas ainda passam por grandes dificuldades para se adaptarem as necessidades exclusivas desse grupo.

Por isso, com o auxilio da tecnologia, algumas ferramentas foram criadas para permitirem uma maior segurança aos alunos deficientes no manuseio do computador e, até mesmo, na leitura de textos como cadeiras adaptadas, apoio para os punhos, hastes para firmar cabeça e queixo, entre outros. Contudo, poucos têm acesso a esses recursos.

Assim, a Tecnologia Assistiva, termo traduzido do inglês Assistive Technology, busca ampliar os meios e serviços que facilitam os métodos de ensino dirigidos à pessoas com deficiências.

Sabendo do amplo conhecimento sobre esse assunto, para o Simpósio Internacional de Educação Inclusiva, a Interdidática chamou o Professor Doutor Teófilo Alves, formado em educação pela UFBA, onde ministra aulas de pós- graduação, e especialista em Informática na Educação pela UFAL. Ele ainda é membro da Secretaria Especial dos Direitos Humanos e integrante do Grupo de Pesquisa “Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais” da Faculdade de Educação da UFBA.

Tecnologia Assistiva: Favorecendo Práticas Pedagógicas Inclusivas

Prof. Dr. Teófilo participa de projetos de inclusão da tecnologia assistiva e destaca os improvisos criados com materiais como madeira, tubo de PVC, pregadores de roupas para ajudarem as escolas quando há falta de equipamentos mais elaborados.

A palestra sobre o tema “Tecnologia Assistiva: Favorecendo Práticas Pedagógicas Inclusivas”, será dia 09 de novembro, em São Paulo, durante a Jornada Interdidática de Tecnologia Educacional.

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O sucesso de um aprendizado está diretamente ligado à forma como os conhecimentos são transpostos didaticamente pelo professor, daí a necessidade de se buscar uma formação que o possibilite desenvolver os potenciais das crianças na pré-escola; uma prática reflexiva diante do saber a ser ensinado.

A ciência mostra que o período que vai da gestação até o sexto ano de vida, particularmente de 0 a 3 anos, é o mais importante na preparação das bases das competências e habilidades no curso de toda a vida humana. O conhecimento que existe sobre essa etapa - e mais recentemente, sobre como as crianças pequenas se desenvolvem em ambientes coletivos de acolhimento e educação - tem sido, na maioria dos países, um dos pressupostos básicos para a formulação de propostas pedagógicas.

A professora Betty Zan, Diretora do Centro Regente para o Desenvolvimento da Educação Infantil da University of Northern Iowa (EUA), acredita que os programas Pré-escolares (Educação Infantil) possuem grande potencial para o aprendizado, principalmente, o ensino a Ciência e Engenharia. Segundo Betty Zan, tais programas já foram reconhecidos por educadores da infância ao examinarem o entusiasmo por parte de crianças quando desenvolviam trabalhos de criação científica e de engenharia.

Tendo em vista, a importância desta formação contínua de um educador, a professora Betty Zan, vai descrever um conjunto de experiências adequadas para o desenvolvimento de crianças com o apoio da ciência física, engenharia e investigação cientifica, no Simpósio Internacional de Educação Infantil, no dia 11 de novembro de 2010.

Acesse ao site e tenha mais informações: www.jornadasinterdidatica.com.br

Desenvolvendo o Potencial das Crianças na Pré-Escola ao Permitir que Professores de Educação Infantil Explorem a Ciência e Engenharia em Sala de Aula

Para existir uma educação de boa qualidade, o envolvimento das escolas e dos pais se torna importante por cada um ter uma participação direta na formação das crianças e ainda, necessitam estar sincronizados para que isso seja real.

Professor Doutor Aldo Fortunati, psicólogo e especialista em desenvolvimento e educação infantil, presidente do Centro de Pesquisas e Documentação Sobre a Infância La Di Bottega Gepeto e vice-presidente do Gruppo Nazionale NIDI, ambos com sede na Itália, foi convidado pela Interdidática para expor o tema: Experiências e Projeto Comunitário na Itália para o Desenvolvimento Infantil, durante o Simpósio Internacional de Educação Infantil, a realizar no dia 11 de novembro, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo.

Experiências e Projeto Comunitário na Itália para o Desenvolvimento da Educação Infantil

Como Aldo Fortunati tem profundo conhecimento sobre os problemas de comunicação de crianças, após estudos e análises do comportamento infantil, ele mostra-se capaz de falar sobre os processos educativos feitos na Itália e as orientações pedagógicas que podem ajudar os educadores e os pais dos alunos.

A sua preocupação é com a conscientização das famílias das crianças de que podem contribuir na formação desses futuros adultos, e que isso não remete apenas às escolas.

Com projetos desenvolvidos em outros países como Dinamarca, Inglaterra e Espanha, o professor Fortunati irá destacar os resultados dessas ações e como elas podem ser muito eficientes se houver atitude a seu respeito.

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Com o rápido avanço da tecnologia em todo o mundo, o Brasil não fica atrás e também se envolve nesse desenvolvimento digital. Isso faz com que as crianças de hoje comecem, cada vez mais cedo, a terem acesso a informações e desenvolverem habilidades para dominá-la sem nenhum problema. Entretanto, as escolas mostram certa dificuldade para aderirem às novas ferramentas para o ensino.

Mesmo com o pronunciamento do MEC em afirmar que neste ano, 92% das escolas da rede pública terão acesso a banda larga, talvez o maior desafio seja preparar e adaptar os professores para dominarem os computadores, internet e jogos virtuais.

Pensando na importância que o acesso e o favorecimento das redes digitais oferecem ao aprendizado, a Interdidática convidou o professor doutor Silvio Meira da UFPE, um dos criadores do Centro de Educação e Sistemas Avançados do Recife (C.E.S.A.R.) e do Porto Digital, para palestrar sobre o tema “Newton, Darwin, Redes: Aprender é Jogar”, no Simpósio Internacional de Games Educacionais que acontecerá em São Paulo, dia 10 de novembro.

Newton, Darwin, Redes: Aprender é Jogar

Professor Silvio Meira acredita que a internet deveria ser obrigatória nas escolas e que os games atuais estão sendo desenvolvidos não apenas para entreter, mas para educar, tornar real o que a imaginação cria e ajudar no desenvolvimento dos alunos. Por isso, irá mostrar como essas tecnologias podem ajudar no aprendizado e como os profissionais da área podem dar mais atenção para esses itens que cativam os estudantes, mudam o formato tradicional de ensino e provocam um avanço na educação.

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A proposta do Ciclo das Jornadas Interdidática de Tecnologia Educacional, a realizar de 09 a 11 de novembro de 2010, no Palácio das Convenções do Anhembi, em São Paulo, é composta por ações continuadas de criatividade com recurso à prática de novos processos aplicados na escola, envolvendo as mais recentes tecnologias educacionais.

No catálogo das Jornadas Interdidática de Tecnologia Educacional você encontra todas as informações sobre os Simpósios Internacionais de Educação Inclusiva, Games Educacionais e Educação Infantil. Você também conhecerá as condições de acesso, terá dicas de hospedagem e outras informações indispensáveis para sua participação no evento. Clique aqui para acessar.

Visite o site do Ciclo das Jornadas Interdidática de Tecnologia Educacional - www.jornadasinterdidatica.com.br