A Profa. Msc. Valdenice Minatel Melo de Cerqueira, ao lado da professora Renata Guimarães Pastore vão palestrar no 2º Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula sobre as Tendências e cultura de uso das NTICS no contexto de ensino e aprendizagem. A escola, alunos e professores 2.0.

Valdenice é Pedagoga pela UNICAMP e mestre em Educação: Currículo (Novas Tecnologias) pela PUC-SP, atualmente é professora e coordenadora do Departamento de Tecnologia Educacional do Colégio Dante Alighieri (SP), onde desenvolve projetos nas áreas de ensino e aprendizagem mediados pelas NTICs, formação continuada de professores em ambientes digitais e inclusão digital.Também é professora do curso de pós-graduação Informática Aplicada à Educação na Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Já Renata é Professora de informática e de robótica educacional do Colégio Dante Alighieri - São Paulo é formada em processamento de dados pela FAAP, especialista em Mídias Interativas e Práticas Pedagógicas e licenciada em Matemática. Trabalha com formação de professores através de LMS, desenvolve projetos interdisciplinares com as NTICs e administra o ambiente LMS (Moodle) do Colégio.Também é professora da disciplina robótica educacional, do curso de pós-graduação Especialização em Tecnologia Educacional (Informática Aplicada à Educação), na Universidade Presbiteriana Mackenzie.

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O entendimento e a diferenciação do conceito de comunidade, seja virtual ou não, interfere na compreensão da dinâmica das relações virtuais, que vão além do domínio técnico das ferramentas. É interessante entender as especificidades desse conceito tão repetido e poucas vezes compreendido. Ao tratar de comunidade, falamos dos conceitos de colaboração e reciprocidade, e é essa diferenciação primordial que possibilita que um grupo, usando uma ferramenta de suporte, evolua no sentido de formação de comunidades. Essa evolução pode ser proposital ou casual, mas deve-se, em grande parte, à forma de orientar as participações. Os acordos necessários exigem planejamento sério e devem contemplar os objetivos da(s) proposta(s) de trabalho, mas requer, principalmente, despojamento, disposição de aprender, de partilhar o caminho. A Profa. Msc.  Ju Sampaio Ralha vai focar sua apresentação principalmente neste tema.

Ju Sampaio Ralha é Mestre em Artes Visuais (UNESP) com pesquisa sobre uso de Realidade Virtual por VRML para EaD em Artes Visuais. Especialista em Arte: Ensino e Produção, como pesquisa sobre uso de Tecnologias Digitais para ensino de arte e licenciada em Artes Plásticas e Educação Artística, pela PUC Campinas. Professora de Metodologia e Pratica do Ensino da Arte/Educação e Metodologia de Pesquisa em Arte, tutora e conteudista na Licenciatura em Artes Visuais da UNIMES Virtual, Universidade Metropolitana de Santos, na modalidade a distância. Em Educação a Distância, é especialista em desenvolvimento, aplicação e gestão de metodologias de produção de cursos, trabalhando com análise e desenvolvimento de arquitetura de informação, navegação e usabilidade em websites e cursos on-line.

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A TV Digital é fruto de mudanças suficientemente importantes na base tecnológica para suscitar expectativas de que possa haver oportunidades de inovação no cenário da comunicação em geral e, em particular, da educação. As expectativas decorrentes da implantação da TV Digital no país são enormes, embora pouca ênfase esteja sendo dada às perspectivas de sua aplicação na educação. O que significa, afinal, o fato de que a TV passará a ser digital? Porque novas expectativas estão sendo geradas? O que se rompe e o que continua? Que novo campo é esse que se abre para a educação? A palestra abordará essas e outras questões, procurando oferecer uma visão abrangente do processo de desenvolvimento da nova tecnologia. Este é o tema principal da palestra ministrada por Prof. Msc. Fernando Moraes Fonseca Jr.

Ele é Mestre em Educação e Currículo pela PUC-SP, com temática relacionada às novas Práticas Sociais emergentes em meio às crianças e jovens, em idade escolar, vinculados a Rede Virtuas. Experiência de mais de 20 anos em coordenação de equipes de produção e de pesquisa e desenvolvimento, na gestão de projetos educativos. Na Fundação Padre Anchieta – Centro Paulista de Rádio e TV Educativas, já atuou como Coordenador Pedagógico da UNIVESP TV, como comentarista de educação no Jornal da Cultura, coordenador do programa televisivo CAMPUS e na gestão de diversos projetos como membro do Núcleo de Educação. Também trabalhou como coordenador técnico do Educarede Brasil, projeto da Fundação Telefônica, como professor na PUC-SP, e ainda em instituições como Fundação Vanzolini, Radar TV e Cinema, SENAC-SP e Editora Abril.

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Esta palestra ministrada pela Profa. Msc. Cláudia de Almeida Pires abordará algumas experiências na formação de futuros professores e professores em exercício quanto ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), visando uma maior contribuição para uma efetiva inclusão digital dos educadores, (e também de seus alunos), contribuindo para o surgimento de novas possibilidades para o meio educativo através da integração das ferramentas informáticas nas salas de aula. Serão apresentadas diferentes ações utilizadas para permitir que os professores pudessem desenvolver competências e habilidades ao mesmo tempo, relacionadas ao computador e à Internet como ferramentas pedagógicas. Dentre estas ações também serão abordados as diferentes possibilidades utilizadas pelos futuros educadores dentro de uma visão de inovação pedagógica, tanto quanto ao uso das ferramentas informáticas quanto ao desenvolvimento pessoal do futuro professor, a traduzir-se pelas iniciativas de desenvolvimento de uma cultura participativa.

Claudia é Mestre em Ensino das Ciências pela UFRPE, pesquisa voltada para a área de Tecnologia Aplicada à Educação, atua na área de tecnologia educacional e formação de professores quanto ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no ambiente de sala de aula. Professora do Programa Integral na rede estadual de Pernambuco. Autora do Projeto Escola.com Ciência, ganhadora do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2008 na etapa nacional e da América Latina.

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A organização do currículo por Projetos de Aprendizagem possibilita a aprendizagem significativa e a inserção natural das tecnologias digitais como ferramentas de apoio pedagógico. Nesta palestra, ministrada pelo professor José Carlos Antonio será feita uma reflexão sobre esses temas e discutidos os caminhos possíveis para a inserção das Tecnologias Digitais no cotidiano dos projetos da escola.

José Carlos é Físico, professor, autor de material didático, formador de professores para o uso pedagógico das TICs desde 2003. Foi gestor da comunidade virtual do projeto Coisas Boas (Educarede/SEE-SP). Atualmente, é formador de dinamizadores no projeto Aulas Fundação Telefônica, mediador do fórum Internet na Escola, consultor técnico-pedagógico para o uso da plataforma Moodle no projeto de EAD do programa Formare da Fundação Iochpe. Leciona Física na rede pública paulista e utiliza os computadores e a Internet de forma intensiva.

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Na recém divulgada pesquisa “A Geração Interativa na Iberoamérica - Os Jovens Diante das Telas Digitais”, realizada pelo Programa EducaRede e a Universidade de Navarra/Espanha, mostra o quanto as TICs fazem parte do cotidiano das crianças e jovens, ao mesmo tempo em que ainda são um mistério para aqueles que tem a tarefa de educá-los e formá-los. Nesse contexto, cabe à escola uma reflexão importante: quais são e como incorporar as novas aprendizagens que emergem da atual cultura digital?
Esta é a principal questão que será discutida na palestra de Priscila Gonsales, no Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula.

Priscila é jornalista formada pela Cásper Líbero, com especialização em Gestão de Processos Comunicacionais pela ECA-USP, atua na área de educação há 11 anos, principalmente em organizações do 3º Setor. Pesquisadora do Cenpec desde 2001, é responsável pela coordenação-executiva do Programa EducaRede Brasil (www.educarede.org.br), iniciativa internacional da Fundação Telefônica baseada em um portal educacional aberto e gratuito, que realiza a formação de professores pra o uso pedagógico das TICs e desenvolve uma metodologia de comunidade virtual entre escolas baseada em projetos de aprendizagem.

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Em vários países, podemos encontrar e conhecer educadores que têm experimentado com a utilização da web, games, celulares e outras ferramentas tecnológicas em suas práticas diárias. O que eles estão fazendo? Que impacto essas ações exercem sobre o processo de aprendizagem? Há um novo paradigma de aprendizagem sendo criado? Os objetivos dessa palestra, ministrada pelo Prof. Msc. Rafael Parente são:
1- Apresentar algumas experiências inovadoras de educadores de todo o mundo;
2- Analisar as diferenças que estão sendo criadas entre o paradigma tradicional de aprendizagem e esse novo paradigma;
3- Oferecer alguns palpites sobre o futuro para o estímulo da discussão.

Rafael Parente é educador e pesquisador, mestre em gestão da educação pela universidade PACE, de Nova York, e candidato a PhD em educação internacional e desenvolvimento pela universidade de Nova York (NYU). Seus interesses principais (relacionados à educação) são: sistemas educacionais na América do Sul, utilização de novas tecnologias na educação e parcerias público-privadas na educação.

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Frequentemente o gestor é esquecido na discussão das grandes questões da escola, que não se limitam à relação professor-aluno. O professor Marcos Telles vai mostrar em sua palestra o uso do modelo sistêmico de escola que permite ao gestor evidenciar as diversas relações entre atores e identificar pontos relevantes de intervenção, sempre mantendo uma alta coerência estratégica.

Marcos Telles atua intensamente na área de e-learnig no desenvolvimento e gestão de cursos, assessoria a entidades de ensino, palestras e seminários. Como executivo e consultor, desde que se formou em Engenharia de Produção na Poli-USP e se especializou em Administração em Delft, Holanda, seu trabalho tem sido focado na mudança, seja em turnarounds, seja em redirecionamentos estratégicos. Na área de ensino, ele foi professor da Fea-USP, da Faap-Comunicação e da Fia-USP e membro do conselho da Eaesp-FGV. Sua ampla experiência internacional inclui trabalhos para a ONU, para o Bid/Intal.

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Em sua participação durante o Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula, a Profa. Msc. Márcia Padilha Lotito fará uma apresentação do desafio de avaliar a qualidade do uso de TICs na prática escolar e nas políticas e programas de uso educativo de TICs.

Após um breve panorama das propostas internacionais de avaliações e de indicadores, a palestra apresenta a proposta de indicadores de uso de TCS na escola construída pelo IDIE com a participação de representantes de diversos países iberoamerianos e de institutos de estudos internacionais. A proposta tem seu foco principal na escola e é dividida em duas abordagens para verificar a sustentabilidade da integração das TICs na escola: as ações de gestão e as práticas de esnino. A avaliação e os indicadores são vistos como instrumentos de reflexão, de auto-avaliação e de gestão da escola, em oposição a uma visão de controle e meramente classificatória.

Márcia Padilha é coordenadora do Instituto para o Desenvolvimento e a Inovação Educativa especializado em TICs (IDIE TICs), uma parceria da Organização dos Estados Iberoamericanos (OEI) e da Fundação Telefônica. Mestre em história social, autora do livro “A cidade como espetáculo” sobre o papel dos meios de comunicação nas cidades modernas e co-autora em publicações sobre TICs na escola e sobre juventude. Desenvolve programas de formação docente, criação de ambientes virtuais e materiais multimídia em processos de ensino e aprendizagem.

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Durante o 2º Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula,que acontecerá em Brasília, de 2 a 4 de junho, o Prof. Dr. Manuel Moran ministrará uma palestra mostrando exemplos de como profissionais inovadores mudam as escolas. Ele apresentará os recursos disponíveis para facilitar a mudança da educação convencional para a educação humanista progressista.�

 Manuel Moran é Doutor em Comunicação pela USP, professor de Novas Tecnologias na Escola de Comunicações e Artes da USP (aposentado), diretor Acadêmico da Faculdade Sumaré-SP. Também é autor dos livros “A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá” e “Desafios na comunicação pessoal” e Co-autor de “Novas Tecnologias e mediação pedagógica”, “Educação online” e “Avaliação da aprendizagem em educação online”.

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Através de uma visão sistêmica nesta palestra do Prof. Dr. César Amaral Nunes serão analisados casos de sucesso e insucesso na adoção de tecnologia em escolas. Serão apresentados novos desenhos, possibilidades de formação e criação da cultura de uso das TICs levando-se em conta lições aprendidas e o atual estágio de evolução da tecnologia.

César Amaral é especialista em criação de ambientes de aprendizagem, desenvolvimento de software educacional e avaliação com o uso da tecnologia. Colaborador de diversas instituições nacionais e internacionais, diretor executivo da Oort Tecnologia, pesquisador associado à Faculdade de Educação da USP, onde coordena o projeto LabVirt. Assessor para projetos de tecnologia na educação na Fundação de Apoio à Faculdade de Educação. Doutor em física pela Universidade Técnica de Munique, mestre e bacharel em física pela Universidade de São Paulo, bacharel em violão clássico pela Faculdade de Música “Carlos Gomes”.

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As redes sociais online e as comunidades virtuais de aprendizagem são os novos meios para educar. Em ambas, é possível ensinar e aprender de forma dialógica e colaborativa, dentro e fora da escola.

Nesta palestra, ministrada pela Profa. Msc. Jaciara de Sá Carvalho e pelo Prof. Msc. Anderson Fernandes de Alencar, no Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula, serão abordados as diferenças, possibilidades e desafios relacionados a esses agrupamentos na Internet, a partir de exemplos. E serão apresentados também alguns ambientes em que esses dois tipos de redes podem ser desenvolvidos.

Jaciara é Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo, com pesquisa sobre redes e comunidades virtuais de aprendizagem, sob orientação do Prof. Dr. Nílson José Machado. Professora, jornalista e especialista em Gestão de Processos de Comunicação (ECA/USP), trabalha no Instituto Paulo Freire com a concepção e o desenvolvimento de redes sociais, projetos de Educação a Distância e pesquisa a EAD sob uma perspectiva freiriana.

Anderson de Alencar é pedagogo pela Universidade Federal da Paraíba e mestre em Educação pela Universidade de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Sistemas de Informação e Tecnologia Educacional, atuando nos temas: Paulo Freire, pedagogia da migração, softwares livres e proprietário, GNU/Linux, conhecimento livre, bens intelectuais, educação à distância, copyleft, liberdade do conhecimento. Atualmente, faz doutorado em Educação na Universidade de São Paulo, orientado pelo professor Moacir Gadotti e trabalha no Instituto Paulo Freire.

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Durante o 2º Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula, que acontece de 2 a 4 de junho, no Centro de Convenções Ulysses Guimarães em Brasília, a Profa. Dra. Andrea Filatro vai apresentar em sua palestra a utilização de mapas como ferramenta cognitiva. Esses mapas podem apoiar a aprendizagem colaborativa uma vez que permitem a representação gráfica do conhecimento construído individual e coletivamente. Softwares para elaboração, apresentação e compartilhamento de mapas cognitivos serão explorados tendo em vista a utilização em sala de aula presencial ou virtual.

Andrea Filatro é mestra e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo, Pedagoga pela FE/USP e formada em Gestão de Projetos pela FIA/USP. Atua como consultora em educação on-line no setor acadêmico e corporativo. Docente convidada no curso de pós-graduação em Design Instrucional da Universidade Federal de Juiz de Fora e do MBA em Gestão Empresarial da Universidade Paulista, autora dos livros “Design instrucional contextualizado” (Editora Senac São Paulo, 2004) e “Design instrucional na prática” (Pearson / Prentice Hall, 2008).

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Nesta palestra do Prof. Carlos Alberto Mendes será apresentado o conceito de Educomunicação como base para a promoção da Cultura de Paz na escola e o uso da Rádio Escolar como veículo de comunicação do adolescente. Serão mostradas ferramentas tecnológicas para implementação de uma Rádio Escolar de baixo custo utilizando como base estrutural o computador, e demonstrado o processo de produção e programação dos programas de rádio utilizando os softwares freeware Audacity (Editor de áudio) e Zara Radio (programador digital), junto com o uso do Podcast para divulgação na WEB.

Carlos Alberto é professor e coordenador do Programa Nas Ondas do Rádio (EDUCOM) da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. É especialista na implementação de projetos de Rádios Escolares, desenvolvendo a proposta desde 1999 em escolas públicas. Responsável pela articulação do Programa com Informática Educativa, que, a partir do uso do computador, amplia-se sua atuação pedagógica, atendendo várias áreas de conhecimento e projetos pedagógicos em toda rede de ensino. Participou como coordenador da produção do Caderno de Orientação Didática Ler e Escrever “Tecnologia na Escola” da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e apresentou atividades educomunicativas com uso das tecnologias.

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A Profa. Dra. Paula Carolei vai apresentar no 2º Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula, de 2 a 4 de junho em Brasília, diversos casos da utilização de RPG (Role Play Game) como estratégia de ensino-aprendizagem nos vários níveis de ensino e com várias tecnologias. Ela mostrará as principais técnicas e os fundamentos teóricos de criação de ambientes, personagens e problematizações e como essas estratégias podem gerar um aprendizado mais complexo sobre uma questão. Também serão relatadas experiências realizadas em diversas ferramentas tecnológicas (chat, fórum, SMS, Twitter, Second Life, RPG maker) e destacando o potencial narrativos, dramático e lúdico dessas ferramentas.

Paula Carolei é Doutora e Mestre em Educação pela FEUSP e UNICAMP, especialista em Multimídia em Negócios e Educação pela Universidade Anhembi Morumbi e Bacharel e Licenciada em Ciências Biológicas pela USP. Coordenadora do curso de pós-graduação em Tecnologias na Aprendizagem do SENAC-SP. Trabalha há 15 anos com Educação a Distância. Há 7 anos trabalha como professora de Tecnologia Aplicada à Educação em diversas instituições de ensino superior e atualmente leciona na Faculdade Sumaré e na Universidade São Camilo e no curso especialização em Design Instrucional para ensino on-line da UFJF.

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Esta Conferência, que será ministrada na abertura do 2º Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula, dia 2 de junho em Brasília, terá como foco o desenvolvimento das tecnologias da informação e comunicação como um elemento da cultura necessário a produção de conhecimento para o desenvolvimento humano, contextualizando-as como um elemento e um espaço de currículo.
Os palestrantes são os professores doutores Fernando José de Almeida e Mônica Gardelli Franco.

Fernando José de Almeida é Vice-presidente da Fundação Padre Anchieta – rádios e TV educativas de São Paulo. Professor no Programa de pós-graduação da PUC-SP. Consultor do MEC e da Microsoft. Pós-doutorado em Lyon, França, sobre informática e educação. Doutorado na PUC-SP, em Educação: Filosofia. 1977-1984. Doutorado: PUC-SP entre 1977 e 1984 sobre A informática como instrumento de ensino e aprendizagem: as políticas nacionais.Docente na PUC -SP desde 1976, onde ensina Didática e Novas Tecnologias na Educação no curso de pós-graduação em Educação: Currículo. Linha de pesquisa Novas Tecnologias na Educação. Autor de diversos livros.

Já Monica Gardelli é graduada em Pedagogia pela Universidade de São Paulo (USP/SP). Mestre e doutora do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP). Consultora dos programas educacionais da Microsoft Educação. Coordenadora de programas de formação de educadores e gestores escolares. Assessora da vice-presidência e do Núcleo de Educação da Fundação Padre Anchieta – TV Cultura, São Paulo, SP, onde atua como gestora de projetos de produção de conteúdos educativos para rádio, televisão e web.

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Esta palestra, ministrada pela Profa. Dra. Cristina Sleiman, tem como ênfase apresentar aos participantes quais são as principais mudanças trazidas pelo cenário de Internet, Orkut, blogs, Messenger, celular com câmera na vida das crianças e adolescentes, e como orientá-los adequadamente ao uso ético, seguro e legal destas novas ferramentas, evitando riscos e consequências jurídicas e financeiras.

Dra. Cristina é diretora executiva da APEJ - Associação dos Professores do Ensino Jurídico do Estado de São Paulo; Consultora associada a PPP Advogados; Membro da Comissão de Desenvolvimento Acadêmico - Coord. Direito Digital da OAB/SP. Possui vasta experiência em capacitação de docentes. Atuou no Senac São Paulo na Gerência de Desenvolvimento Educacional como Supervisora educacional e no Projeto de Uso de Novas Tecnologias de Informação e Comunicação em Educação e posteriormente na Gerência de Sistemas na elaboração da Política e Normas de Segurança da Informação; Advogada, pedagoga e mestre na Escola Politécnica da Universidade de São Paulo.

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 Projetos de Inclusão Digital na Espanha e América Latina

A exclusão digital é, antes de mais nada, uma brecha sócio-político-econômica que marginaliza pessoas e sociedades em função do acesso (ou sua falta) às diferentes formas das denominadas “novas” tecnologias. A alfabetização digital, entendida como processo educativo de consequente vocação inclusiva, é uma das peças fundamentais da luta contra a brecha digital e nossa escola é um de seus palcos mais propícios.

Esta Conferência Internacional, ministrada pelo professor espanhol Ramiro Tomé Conejo, pretende fazer um exercício da síntese de diferentes projetos de inclusão social através das novas tecnologias, tanto da Espanha como da América Latina.

Ramiro é Licenciado em Filosofia e Ciências da Educação (Universidade Girona), Dinamizador Digital do Projeto de Colaboração EducaRed em Pró-Menino que atua em 13 países da América Latina. Desde 1999 trabalha em programas de alfabetização digital e em projetos de inclusão social (tanto presenciais como virtuais) através das novas tecnologias com pessoas em risco de exclusão.

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É comum os jovens ouvirem de seus professores que devem manter seus telefones celulares desligados enquanto estiverem na sala de aula. Afinal, celular serve para conversar, para distrair o aluno, portanto, não pode estar ligado durante as atividades na classe. Depois de anos procurando incorporar os computadores nas atividades de ensino, e ainda sem se ter exatamente um resultado que possa ser considerado satisfatório, os professores e educadores se vêem diante de novo desafio: os celulares tornaram-se a paixão dos jovens.

Recente pesquisa da Universidade de Navarra, Espanha, patrocinada pela Telefónica, apresenta resultados muito claros em relação ao uso dos celulares pelas crianças e adolescentes da América Latina: nada menos que 82% dos entrevistados afirmaram possuir um telefone celular.

Experiências recentes com dispositivos móveis revelam justamente essa preocupação: como integrar os alunos em seu espaço urbano, fazendo justamente uso das tecnologias móveis? Nas pesquisas do Mobile Lab - MIT, celulares e outros dispositivos móveis auxiliam os alunos a fazer um uso inteligente do espaço em que circulam, para que possam integrar seus hábitos e atitudes num coletivo inteligente, que pensa a favor do lugar em que vive. De exemplos que vão da redefinição dos pontos de ônibus, como terminais digitais, até o tagueamento de lugares históricos, um número enorme de possibilidades se abre com o uso dos dispositivos móveis para a educação.

Enquanto nos preocupamos em dar acesso à Internet aos nossos jovens, essas pesquisas apontam para como reinserir os jovens nos problemas do espaço urbano via redes de comunicação.

Esse é o tema central da Conferência Inteligência Coletiva e tecnologias móveis de comunicação: uma nova fronteira para os processos de ensino-aprendizagem do Prof. Dr. Rogério da Costa Santos, que será ministrada no 2º Congresso de Tecnologia Educacional Aplicada à Sala de Aula, de 2 a 4 de junho, no Centro de Convenções Ulysses Guimarães, em Brasília.

Rogério é professor do programa de pós-graduação e semiótica e do departamento de ciência da computação da PUC-SP, doutor em filosofia pela Universidade de Paris IV/Sorbonne e engenheiro de sistemas e computação pela UERJ. Dirige atualmente o Laboratório de Inteligência Coletiva - LInC (www.linc.org.br), prestando consultoria para diversas empresas, bem como para o terceiro setor e governo. É pesquisador do CNPq, integra o grupo de pesquisadores do projeto Collective Intelligence, dirigido por Pierre Lévy e promovido pela Universidade de Ottawa (Canadá).

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Na gênese da sociedade digital a escola virtualiza suas práticas e a tecnologia torna-se suporte ao que se denomina convergência das mídias à educação. Essa temática da palestra da Profa. Dra. Maria Aparecida José Basso busca atualizar as questões da educação digital e seus percursos de integração com as tecnologias, visando a reflexão acerca do currículo que inclui (e exclui) a sala de aula no mundo digital.

Maria Aparecida é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina, mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina e doutora em Engenharia de Produção - área de Mídia e Conhecimento - pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente, realiza pós-doutoramento no Programa de Pós-Graduação em Educação e Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Professora universitária e gestora de projetos de educação a distância no ensino superior, tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: pedagogia digital, gestão da educação a distância, tecnologia educacional, design instrucional, gestão de desenvolvimento de ambientes informacionais convergentes para a educação.

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