Planejando uma Escola E-Learning. Se o e-learning é simplesmente uma aprendizagem que se realiza com o apoio das tecnologias digitais, por que as escolas não têm tido a oportunidade de transformar-se em centros de e-learning?

Embora exista uma crescente gama de tecnologias disponíveis impressionantes e interativas para as escolas, importantes barreiras à plena integração das TIC nas salas de aula continuam a existir.

As escolas exigem apoios específicos para o progresso inicial da utilização das TIC para a maturidade do e-learning.

Assumindo que a liderança e planejamento são fundamentais para a construção de uma cultura favorável de e-learning em uma escola, quais são os papeis das TIC e da coordenação na construção de uma escola e-learning? Como as Secretarias de Educação devem ajudá-los neste esforço?

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“Liderança sem poder? Só com sedução”. Este é o tema da Conferência que o Prof. Dr. Claudio de Moura Castro irá apresentar durante a realização da Conlide - Convenção de Líderes Educacionais, em novembro próximo.
Há uma fortíssima associação entre a capacidade de liderança do diretor e o clima da escola. Este, por sua vez, se associa a melhores resultados acadêmicos. Nas condições atuais, não podendo punir ou premiar, a maior arma do diretor é a sedução.

Se ele tivesse mais ferramentas administrativas para exercer o seu poder, quem sabe, não dependeríamos tanto de sua personalidade carismática. Não obstante às limitações legais, a boa notícia é que a introdução de ferramentas simples de gestão na escola traz benefícios quase imediatos.

Em contraste, a persistência, em muitos lugares, de escolhas políticas para a direção das escolas é um escolho gigantesco nas tentativas de melhorar a qualidade do ensino.

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