O sucesso de um aprendizado está diretamente ligado à forma como os conhecimentos são transpostos didaticamente pelo professor, daí a necessidade de se buscar uma formação que o possibilite desenvolver os potenciais das crianças na pré-escola; uma prática reflexiva diante do saber a ser ensinado.

A ciência mostra que o período que vai da gestação até o sexto ano de vida, particularmente de 0 a 3 anos, é o mais importante na preparação das bases das competências e habilidades no curso de toda a vida humana. O conhecimento que existe sobre essa etapa - e mais recentemente, sobre como as crianças pequenas se desenvolvem em ambientes coletivos de acolhimento e educação - tem sido, na maioria dos países, um dos pressupostos básicos para a formulação de propostas pedagógicas.

A professora Betty Zan, Diretora do Centro Regente para o Desenvolvimento da Educação Infantil da University of Northern Iowa (EUA), acredita que os programas Pré-escolares (Educação Infantil) possuem grande potencial para o aprendizado, principalmente, o ensino a Ciência e Engenharia. Segundo Betty Zan, tais programas já foram reconhecidos por educadores da infância ao examinarem o entusiasmo por parte de crianças quando desenvolviam trabalhos de criação científica e de engenharia.

Tendo em vista, a importância desta formação contínua de um educador, a professora Betty Zan, vai descrever um conjunto de experiências adequadas para o desenvolvimento de crianças com o apoio da ciência física, engenharia e investigação cientifica, no Simpósio Internacional de Educação Infantil, no dia 11 de novembro de 2010.

Acesse ao site e tenha mais informações: www.jornadasinterdidatica.com.br

Desenvolvendo o Potencial das Crianças na Pré-Escola ao Permitir que Professores de Educação Infantil Explorem a Ciência e Engenharia em Sala de Aula

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