Palestrantes Seminário de
Tecnologia Educacional - Edição 2010

Uma Alternativa de Escolaridade: "Self Organizing Systems na Educação"

Sinopse: A Qualidade da Educação Primária declina com o tradicional “afastamento” dos Alunos. Tecnologia Educacional deve ser criada para áreas remotas, em primeiro lugar. Os valores, as doutrinas e imposição de dogmas. A aprendizagem é um sistema de Auto-Organização. Estas premissas são propostas com base em resultados experimentais, muitas vezes referido como a experiência do “The Hole in the Wall”, bem como as mais recentes experiências que serão discutidas durante a sua apresentação. A palestra, portanto, se move para a concepção deinstalações e tecnologias para as zonas onde não podem existir boas escolas e onde professores não querem ir.

Palestrante: Prof. Dr. Sugata Mitra

Currículo: Professor de Tecnologia Educacional da Escola de Educação, Comunicação e Ciências da Linguagem da Universidade de Newcastle (Reino Unido).

Inovação entre o Ideal e Realidade: Ensinar e Aprender com as Tecnologias de Informação - O Programa Voices Media que Compreende Ouvir os Alunos e suas Vozes

Sinopse: Cada prática da aprendizagem exige um contexto específico do uso das TIC, a fim de otimizar o apoio ao processo de aprendizagem e de maximizar os seus resultados. Na prática, isso geralmente envolve encontrar uma combinação ótima de E-Learning e de outras formas de aprendizagem, que envolvem escolhas em relação à estratégia didática, as formas de distribuição de conteúdos de aprendizagem, formas de comunicação, o uso dos meios de comunicação e os tipos de ambientes de aprendizagem. Portanto, quais são as características de aprendizagem ideal e situações de ensino? Quais são os mais recentes desenvolvimentos tecnológicos que influenciam a aprendizagem e as práticas de ensino? Esses e outros questionamentos motivaram a realização de uma pesquisa junto a estudantes da Austrália e da Holanda sobre as formas de uso das TIC no processo de aprendizado.

Palestrante: Prof. Dr. Guus Wijngaards

Currículo: Guus Wijngaards (Ph.D.) é Diretor do Centro de E-Learning e Ciências Aplicadas da Universidade INHOLLAND (Holanda). Desde 1973, tem sido atuante em muitas organizações, a exemplo de: Membro do Conselho Geral e Presidente do Grupo de Trabalho de Formação em Gestão e Educação do Movimento Europeu; Membro da Sociedade de Literatura holandesa, Membro do Team Europa, Presidente Nacional da Associação Herpetology “Lacerta”. Em 1973 fez mestrado em holandês e em 1986 obteve Ph.D. em Artes Culturais e Ciências da História Europeia. É autor de vários livros e cerca de 300 artigos sobre educação, cultura, política e literatura.

Transformação de uma Nova Educação: O ensino de Aprendizagem Um-para-um

Sinopse: Quando o programa de ensino e aprendizagem Um-para-Um é bem implementado, tem o poder de transformar a experiência de ensino em sucesso para professores e estudantes. Existe uma pesquisa sobre como o programa aumenta a motivação dos alunos, a realização, a conclusão do curso e desenvolvimento de habilidades do século 21, quando alunos têm acesso ininterrupto aos serviços pessoais, das tecnologias portáteis e da internet. Outros fatores de sucesso, alinhados com o programa Um-para-Um, têm proporcionado aos educadores crescimento e eficiência profissional nas redes pública e particular de ensino nos EUA. A Conferência vai abordar os resultados da pesquisa, destacando exemplos específicos como informar a visão, planejamento, desenvolvimento e implementação bem sucedida do programa Um-para-Um nas escolas, além das práticas didáticas aprendidas e compartilhadas entre educadores.

Palestrante: Profa. Dra. Leslie Wilson

Currículo: Leslie Wilson tem uma longa carreira na Rede Pública de Ensino dos Estados Unidos, onde exerceu cargos como Diretora Executiva de Currículo e Instrução, Diretora de Escolas e Professora em Educação Especial. Atualmente é Co-Presidente do Comitê e Diretório Nacionaldo One-to-One Institute. Em 2003 ela foi recrutada pelo Governo do estado de Michigan para liderar um Programa dedicado à aprendizagem chamado Freedom do Learn (FTL) e posteriormente criou um instituto sem fins lucrativos chamado One-to-One Institute (OTO), que detém atualmente o programa de Aprendizado Um-para-Um, que está em seu quarto ano de operação. É doutora em Educação de Liderança na Universidade de Michigan.

Padrões de Utilização do Computador oméstico e sua Associação com o Desempenho Escolar das Crianças Durante a Escola Primária

Sinopse: A Palestra irá apresentar uma pesquisa sobre os padrões de utilização do computador em casa e seus efeitos sobre o desempenho escolar das crianças durante a escola primária. Especificamente o estudo está focado sobre os padrões do uso em casa do computador pelas crianças e olha para as disparidades em termos de características demográficas como sexo, etnia, idade, status sócioeconômico, estrutura familiar e práticas parentais. Em seguida, ele vai mais longe para ver se os níveis e tipos de utilização do computador em casa (ou seja, educação versus recreativo) estão associados com o desempenho das crianças nas avaliações nacionais para a leitura, escrita e matemática, durante a escola primária. Nova Iorque, hoje reconhecida nos Estados Unidos como uma das maiores redes de escolas que melhor resultados apresentam quando comparados com outras regiões. Os resultados melhoraram significativamente na alfabetização e matemática nas séries iniciais e aumento das taxas de formatura do ensino médio. Esta Palestra vai destacar algumas das lições bem sucedidas das reformas da Educação em Nova Iorque.

Palestrante: Prof. Dr. Ebrahim Talae

Currículo: Professor do Departamento de Educação da Universidade de Oxford (Reino Unido).

Portifólios Digitais: Das Aprendizegens dos Alunos ao Desenvolvimento Profissional dos Professores

Sinopse: No contexto educacional e escolar os portifólios podem ser utilizados com focos diferenciados: (i) centrados na escola, assumindo-se como meio de apresentação e publicitação da própria escola, (ii) centrados nos alunos, constituindo-se como estratégia de promoção de aprendizagens e/ou de avaliação, ou (iii) centrados nos professores, constituindo-se como instrumento/processo de desenvolvimento profissional e/ou de avaliação de desempenho. Nesta palestra será discutido potencial dos portifólios, particularmente dos portifólios digitais, em consideração os trêsfocos de análise referidos e reportando-nos a contextos e situações concretas de exploração dos mesmos.

Palestrante: Profa. Dra. Maria João Gomes

Currículo: Doutora em Educação, na especialidade de Tecnologia Educativa; É professora e Diretora-Adjunta do Departamento de Estudos Curriculares e Tecnologia Educativa do Instituto de Educação da Universidade do Minho (Portugal). Tem lecionado no âmbito de diversos cursos de graduação e pós-graduação, nomeadamente as unidades curriculares de “Educação e Tecnologias Multimídia” e “Ensino a Distância e E-Learning”. É autora de mais de sessenta textos na área das tecnologias da informação e comunicação na educação, entre livros, artigos e comunicações em eventos científicos. Atualmente é Diretora da Revista Eletrônica “Educação, Formação & Tecnologias” e membro do conselho de redação da “Revista Portuguesa de Educação”.

Como as Tecnologias vão mudar a Educação

Sinopse: O computador, o celular, os livros eletrônicos (e-readers), a internet de banda larga e a televisão começam a mudar profundamente a Educação em todo o mundo, inclusive no Brasil. A cada dia, surgem novas aplicações e recursos derivados diretamente dessas tecnologias e destinados a aprimorar o ensino e auxiliar professores e alunos no processo educacional. Nos próximos três anos, essas tecnologias, em especial as que estão associadas à mobilidade, deverão ter ainda maior impacto tanto no ambiente escolar quanto na vida pessoal dos alunos, permitindo-lhes o acesso, a qualquer hora e em qualquer lugar, ao conhecimento, seja ele o conteúdo de aulas, palestras e livros, seja de provas e testes de aproveitamento. O grande desafio para escolas, professores e alunos pode ser resumido numa frase: Como usar corretamente esse arsenal de novos recursos tecnológicos? Essa é a abordagem central da palestra de Ethevaldo Siqueira.

Palestrante: Prof. Ethevaldo Siqueira

Currículo: Ethevaldo Siqueira é jornalista, escritor e consultor nas áreas de Telecomunicações, Tecnologia da Informação e Economia Digital. Colunista dessas especialidades do jornal O Estado de S. Paulo, da Revista Época e da Rádio CBN (programa Mundo Digital). Fundou e dirigiu a Revista RNT (Revista Nacional de Telecomunicações de 1979 até abril de 2001); foi professor de Telecomunicações na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (USP), de 1988 a 1996. Conquistou, entre outras láureas, duas versões do Prêmio Esso de Jornalismo (1968 e 1978), Prêmio José Reis de Divulgação Científica e Tecnológica do CNPq (1985) e Prêmio Comunique-se de 2007 na categoria Jornalista de Tecnologia. Tem 10 livros publicados, entre os quais, 2015 - Como Viveremos (2004); Tecnologias que Mudam Nossa Vida (2007); Revolução Digital (2007) e Para Compreender o Mundo Digital (2008).

A necessidade do Currículo Flexível nos Projetos de um Computador por Aluno

Sinopse: Se falar que só colocar um laboratório de computadores na escola não é suficiente para melhorar a educação, imagine um laboratório em cada sala. Com os computadores de baixo custo, é preciso refletir o quão flexível precisa ser o currículo para que essa disponibilidade de tecnologia não fique somente relegada a se transformar em livro eletrônico. A proposta é refletir um pouco sobre quais são as possibilidades e desafios de se ter um computador por aluno.

Palestrante: Prof. Msc. Rubem Paulo Saldanha

Currículo: Mestre em Educação e Currículo na PUC-SP, na linha de pesquisa Novas Tecnologias aplicadas ao Currículo. Trabalha atualmente como gerente de Educação da Intel Semicondutores do Brasil, e já atuou na gerência de Programas Educacionais da Microsoft, responsável pelos programas Desafio Digital, Aluno Monitor, Gestão Escolar e Tecnologias e Aprender em Parceria. Ex-consultor do Instituto Ayrton Senna no Programa Escola Conectada. Atuou também como Orientador Pedagógico de Informática na rede salesiana.

Escola Móvel como exemplo da Utilização do Ensino a Distancia numa Escola Pública Portuguesa para crianças de 10 a 18 anos

Sinopse: A Conferência apresentará a Escola Móvel como um exemplo da Utilização do Ensino a Distância, numa escola pública portuguesa, para crianças e jovens com idades entre 10 e 18 anos. Pretende-se proporcionar uma reflexão sobre questões ligadas à gestão da sala virtual, às práticas curriculares utilizadas, ao papel do Professor/Tutor, ao design do ambiente de aprendizagem e às adaptações realizadas no âmbito da organização administrativa e pedagógica das estruturas desta escola. A Escola Móvel é uma Escola Pública de tipologia específica, que se diferencia das demais escolas de ensino presencial, por utilizar o Ensino a Distância, numa modalidade que associa o e-learning ao ensino presencial, em regime de internato para os alunos, e à possibilidade de organizar sessões presenciais diárias, sempre que as dificuldades pontuais de cada aluno o justifiquem.

Palestrante: Profa. Msc. Luisa Ucha

Currículo: Licenciada em Geografia (1981), Mestre em Ciências da Educação, Área de Tecnologias Educativas (2005) pela Universidade de Lisboa. Desde 1999 exerce funções técnico-pedagógicas na Direção Geral de Inovação e Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação de Portugal. Atualmente é Diretora de Serviços de Desenvolvimento Curricular. É também Presidente da Comissão Instaladora da Escola Móvel para Ensino Público em Portugal. Coordenou e foi Co-Autora do Currículo Nacional do Ensino Básico. Tem desenvolvido atividades no âmbito da inovação e do currículo. Foi perita nacional no Grupo de Trabalho B “Basic skills, foreign teaching and entrepreneurship” da Comissão Europeia (2004). Integrou a Equipe que iniciou o projeto da Escola Móvel (2006/2009).

Desafios e possibilidades de uso das TIC na Educação

Sinopse: A palestra abordará competências e estratégias do professor para lidar com novos contextos de aprendizagem, considerando as experiências diversas que os alunos possuem. Dentre as estratégias serão discutidas diferentes mídias e espaços dentro e fora da escola em que a tecnologia está presente e de que forma pode ser integrada ao currículo em todas as etapas da ação pedagógica. As possibilidades apresentadas, serão baseadas no potencial das redes sociais, comunicação on-line, discussão e compartilhamento de conteúdos, tendo sempre como foco propostas socialmente relevantes.

Palestrante: Profa. Msc. Mary Grace Martins

Currículo: Pedagoga (USP), pós-graduada em Educação (UFJF), mestre em Educação (USP). Coordenadora de redes sociais e formaçao no Programa Conexão Cultura (Fundação Padre Anchieta - TV Cultura). Consultora do Ministério da Educação (SEED e SEB) e da Fundação Victor Civita (Portal Ponto de Encontro). Coordenadora da série Tecnologias Digitais na Educação (TV Escola - Programa Salto para o Futuro). Criadora da Comunidade virtual de Aprendizagem Vivência Pedagógica e sócio-fundadora do Instituto Paramitas.

A inserção das TIC na Educação de Jovens e Adultos: Desafios e Possibilidades

Sinopse: As Tecnologias da Informação e Comunicação vêm promovendo grandes mudanças no campo educacional e cada vez mais, desafios e possibilidades são apresentados aos professores. O desenvolvimento de estratégias simples e eficazes para a inserção das TIC como elemento favorecedor na construção do conhecimento, torna-se fundamental para que a Escola acompanhe a sociedade da informação. Integrar diferentes sujeitos nesse pleito permite novos horizontes de atuação favorecendo ao aluno o desenvolvimento de sua capacidade de agir como autor e co-autor em sua vida educativa, identificando situações cotidianas relevantes para a compreensão dos elementos que as compõem. A Professora Cláudia Almeida apresentará experiências exitosas na integração de alunos do Ensino Médio junto a alunos da Educação de Jovens e Adultos, atuando na troca de experiências e saberes, pautados numa “Educação por Valores”, intermediados pelas Tecnologias da Informação e Comunicação.

Palestrante: Profa. Msc. Cláudia de Almeida Pires

Currículo: A Professora Cláudia de Almeida Pires é Especialista em Ensino da Matemática, pela Universidade Federal de Pernambuco, e Mestra em Ensino das Ciências, também pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Sua Dissertação de Mestrado apresentava o Ambiente Virtual de Estudo Escola VIRTUS, desenvolvido com base na interface de Blogs, e utilizando o Podcasting Multimídia. Em sua atuação como professora de Informática Aplicada à Educação no Curso Normal Médio, desenvolveu pioneiro projeto de inserção das TIC nas atividades disciplinares na forma de estágio curricular, resultando no Projeto Escola.com CIÊNCIA. Em 2008, defendendo o Projeto Escola.com CIÊNCIA, foi ganhadora do Prêmio Microsoft Educadores Inovadores na etapa nacional e ganhadora no Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores na cidade da Guatemala. O Projeto Escola.com CIÊNCIA figurou entre os 26 Projetos mais inovadores durante o 4th Annual Microsoft Worldwide Innovative Teachers’ Forum, ocorrido na cidade de Hong Kong, China. Em 2009 atuando com atividades de Alfabetização Ecológica e Sustentabilidade, desenvolveu o Projeto “Do óleo ao sabão, uma mão lava a outra mão”, um dos ganhadores do Prêmio Ecofuturo de Educação para a Sustentabilidade.